Please use this identifier to cite or link to this item: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/1811
Title: Tecnologias da informação e comunicação (TICs) e formação de professores: incorporações realizadas por discentes e docentes de um curso de pedagogia
Other Titles: Information technology and communication (ICT) and teacher training: incorporações performed by students and teachers from a course of pedagogy
Authors: Braga, Bruna Patrícia da Silva
Keywords: Tecnologia de Informação e Comunicação;TIC´s;Formação docente em pedagogia;Tecnologia na educação.;Information and Communication Technology;ICTs;Teacher training in pedagogy;Technology in education
Issue Date: 11-Dec-2015
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: BRAGA, Bruna Patrícia da Silva. Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e formação de professores: incorporações realizadas por discentes e docentes de um curso de pedagogia. 2015. 93 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Práticas Educacionais e Currículo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015.
Portuguese Abstract: Esta monografia tem como objetivo analisar a formação dos graduandos em Licenciatura em Pedagogia, de uma Instituição de Ensino Superior privado de Natal/RN, quanto ao conhecimento e uso mediado das TIC´s (Tecnologia de Informação e Comunicação) demonstrando assim, a importância de uma formação docente de qualidade, principalmente no âmbito dos recursos tecnológicos atrelados a educação. Assim destacou-se a inserção do ser humano nos aspectos social, tecnológico e sua expansão considerando o aluno, como o centro do processo de ensino; assim como, o papel do professor quanto às práticas pedagógicas que estes necessitam desempenhar em sala de aula, de forma que venham a contribuir para uma formação crítica e significativa para os seus respectivos aprendizes. Através do ponto de vista, de uma educação contemporânea, que sejam analisadas a formação continuada, bem como, práticas relevantes será possível uma melhor articulação entre os saberes e habilidades desenvolvidas em meio à teoria e prática proporcionando assim, um processo de formação significativa quanto aos conhecimentos científicos obtidos e as reais exigências do uso de tecnologias na educação.
Abstract: This paper aims to analyze the training of students in Bachelor of Education, a private higher education institution of Natal / RN, as the knowledge and use of ICT mediated (Information Technology and Communication) thus demonstrating the importance of teacher training quality, especially in the context of technological resources tied to education. Thus stood out the inclusion of the human being in the social, technological and expansion considering the student as the center of the teaching process; as well as the teacher's role as pedagogical practices need to play in the classroom, so that may contribute to a critical and meaningful training for their apprentices. Through the point of view of a contemporary education, which are analyzed continuing education, as well as relevant practices will be a better articulation between the knowledge and skills developed through the theory and practice thus providing a significant education process as the scientific knowledge obtained and the actual requirements of the use of technologies in education.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/1811
Other Identifiers: 2012957733
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Tecnologias da informacao e comunicacao_Monografia.pdf3.16 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons