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Título: Educação inclusiva: a educação física na perspectiva do aluno surdo
Título(s) alternativo(s): Inclusive education : physical education in perspective student deaf
Autor(es): Silva, Marcilene França da
Palavras-chave: Educação Física, Educação Inclusiva, Surdez.;Physical Education, Inclusive Education, Deafness
Data do documento: 2-Dez-2015
Editor: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Referência: SILVA, Marcilene França da. Educação inclusiva: a educação física na perspectiva do aluno surdo. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Departamento de Educação Física. Centro de Ciências da Saúde. Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN, 2015.
Resumo: A inclusão escolar ainda é alvo de impasses, porém percebe-se que existem alguns avanços no que se trata da disciplina de Educação Física (EF), agregando valores sociais e culturais na formação de todos os indivíduos. O presente trabalho teve por objetivo investigar e identificar qual a perspectiva de inclusão escolar do aluno Surdo na disciplina de Educação Física. Participaram do estudo 10 alunos surdos do Ensino Fundamental e Médio da Escola Estadual Judith Bezerra de Melo na cidade de Natal, Rio Grande Do Norte. Metodologicamente utilizamos a pesquisa qualitativa, do tipo descritiva-exploratória, o instrumento utilizado para coleta de dados foi um questionário elaborado especificamente para esse estudo com questões fechadas e duas questões abertas. Nos resultados e conclusões da pesquisa evidenciou-se que os alunos surdos apresentavam dificuldades comunicativas com os professores de EF e como requisito básico para de inclusão do aluno com surdez, na visão deles é a aprendizagem da Libras, as adaptações nas aulas e a preparação para a atuação em sala de forma humanizada, conhecendo as particularidades dos alunos e promovendo uma educação de qualidade.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/1654
Outros identificadores: 2011029510
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