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Title: A música como recurso didático nas práticas pedagógicas diversas
Authors: Lima, Edjane Cristina do Nascimento
Keywords: Música - Instrução e estudo;Professores - Fromação
Issue Date: 2014
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: LIMA, Edjane cristina do nascimento. A música como recurso didático nas práticas pedagógicas diversas. 2014. 28 f. Monografia (graduação) - Escola de Música, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN, 2014.
Portuguese Abstract: Este trabalho objetiva apresentar uma reflexão sobre a atuação de professores não especializados em música que trazem para aplicação de conteúdos diversos, a música como suporte metodológico. Por meio de entrevistas semiabertas, o texto relatará a atuação de dois professores pedagogos, o primeiro da rede pública e o segundo da rede privada em diferentes zonas da cidade de Natal. A atuação pedagógica descrita por eles contribuirá para a análise. Além disso, identificaremos profissionais da música hoje - que se tornaram professores da área aplicando a música no contexto elevado do conhecimento acadêmico - que relatam ter experiências quando alunos, nesta mesma linha de conduta pedagógica. Com base nas seguintes questões discorreremos o texto: a música como recurso didático pode auxiliar na atuação pedagógica de professores de outras áreas? Como a musica pode contribuir no desenvolvimento do aluno aplicado por professores de outras áreas do conhecimento como um recurso? Com base nestas questões, a pesquisa é construída nas condutas pedagógicas de professores sem formação na licenciatura em musica, utilizadas em sala de aula. A compreensão destes profissionais de outras áreas sem a formação musical é o eixo desta reflexão. Para tanto, trataremos de um estudo bibliográfico no pensamento do educador francês, George Snyders (2008), e no estudo de artigos sobre a educação musical que tem compromisso com a música nas escolas.
Abstract: Este trabajo objetiva presentar una reflexión sobre la actuación de profesores sin graduación y/o especialización en el campo de la música, pero que traen para la aplicación de contenidos de áreas correlacionadas utilizando la música como soporte metodológico. A través de entrevistas medio abiertas, se intentará relatar la actuación de dos profesores pedagogos, el primero de la red pública y el segundo de la red privada de distintas zonas de la ciudad de Natal. La práctica pedagógica descrita por ellos contribuirá para el análisis. Además, identificaremos profesionales de la música en la actualidad - que se tornaron profesores del área aplicando la música en el contexto elevado de conocimiento académico – que relatan haber tenido experiencias cuando estudiante, en esta misma línea de procedimiento pedagógico. La investigación será basada en las siguientes cuestiones: ¿la música, como recurso didáctico, puede contribuir en la práctica pedagógica de profesores de otras aéreas? ¿Su formación musical se debe también a la vivencia de la música en otros campos del conocimiento? Con base en esas cuestiones, la investigación está elaborada en las conductas pedagógicas utilizadas en sala de clase, por profesores sin formación musical. La comprensión de estos profesionales, de otros ámbitos, es el eje de esta reflexión. Para tanto, este estudio será basado en los fundamentos teóricos de George Snyders (2008), educador francés y otros teóricos que tratan de la educación musical, que presentan un compromiso cultural de la música en las escuelas.
URI: http://monografias.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/1387
Other Identifiers: 2010030133
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