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Title: A importância da música popular brasileira na formação do educador musical brasileiro no universo do curso de música licenciatura da UFRN
Authors: Galvão, Rozana Cristina Fagundes de Lima
Keywords: Música popular - Brasil;Música - instrução e estudo;Professores de música - formação
Issue Date: 2014
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: GALVÃO, Rozana Cristina Fagundes de Lima. A importância da música popular brasileira na formação do educador musical brasileiro no universo do curso de música licenciatura da UFRN. 2014. 45 f. Monografia (graduação) - Escola de Música, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN, 2014.
Portuguese Abstract: O objetivo deste trabalho é apresentar, e eventualmente levar à discussão, algumas lacunas relacionadas aos conhecimentos adquiridos pelos alunos do Curso de Música Licenciatura da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, especificamente no que se refere aos insuficientes conhecimentos adquiridos e relacionados à Música Popular Brasileira (MPB), ao longo do curso, decorrentes de questões diversas, dentre as quais se destacam: a reduzida carga horária de 60 horas distribuídas entre as disciplinas denominadas Música Popular Brasileira I e II, e ainda a não obrigatoriedade de seu cumprimento, tratada que está como disciplina de categoria optativa, resultando em insatisfatório conhecimento dos pretensos educadores musicais brasileiros, os quais deveriam revestir-se de uma base sólida da cultura musical popular do país ao qual pertencem. O campo de observação sobre o tema abordado se traduziu em pesquisas voltadas as leis que regem o ensino de música, especificamente na Lei 11.769/2008, que tornou obrigatório o ensino de música na educação básica brasileira, bem como entrevistas com agentes educacionais musicais (Coordenadores, Professor e formandos), com vistas à melhor compreensão sobre o tema arguido. Ao concluir o trabalho, foi constatado, em razão das entrevistas realizadas, aliadas ao teor apresentado pelos teóricos pesquisados, que a disciplina Música Popular Brasileira, inserida na grade curricular do Curso de Música Licenciatura da UFRN, essencialmente voltado à formação de educadores musicais brasileiros, se encontra solta, desarmonizada do universo em que está inserida, merecendo uma melhor avaliação e atenção quanto ao seu aproveitamento, em complemento a outras disciplinas relacionadas ao ensino de música, com vistas a dar sentido a sua existência dentro do contexto a que se pretende, qual seja, a melhor formação do educador musical brasileiro egresso da UFRN.
Abstract: El objetivo de este trabajo es presentar, y eventualmente conducir a la discusión algunos huecos relacionados con los conocimientos adquiridos por los alumnos en Música de la Universidad Federal de Rio Grande del Norte, específicamente en relación con el insuficiente conocimiento adquirido, relacionado con la Música Popular Brasileña a lo largo del curso, debido a diversas cuestiones, entre las que destacan: la reducción de la carga de trabajo de 60 horas repartidas en distintas disciplinas denominadas Música Popular Brasileña I y II, así como su cumplimiento no es obligatorio, que se trata como una disciplina de categoría opcional, lo que resulta en el conocimiento insatisfactorio de los supuestos educadores brasileños, que deberían detener una base sólida de la cultura musical popular del país al que pertenecen. La observación de campo sobre el tema, se ha traducido en leyes dirigidas de investigación relativas a la enseñanza de la música, específicamente la Ley 11.769/2008, que hizo obligatoria la enseñanza de la música en la educación básica brasileña, y incluso entrevistas con agentes educativos musicales (coordinadores y estudiantes de magisterio musical), con respecto a una mejor comprensión de la parte del tema presentado. Al concluir el trabajo, se pudo constatar que en razón de las entrevistas realizadas, además al contenido presentado por los teóricos, que la disciplina Música Popular Brasileña, inserida en la cadena curricular del Curso de Música Licenciatura de la UFRN, totalmente dirigido a la formación de educadores musicales, se encuentra suelta, sin armonía con el universo de que hace parte, cuando debería se buscar una mejor evaluación y atención en su aprovechamiento, para complementar otras disciplinas relacionadas a la enseñanza de música, con deseo de dar sentido a su existencia en el contexto que intenta llegar, o sea, la mejor formación del educador musical brasileño salido de la UFRN.
URI: http://monografias.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/1384
Other Identifiers: 2010030389
Appears in Collections:Música (licenciatura)

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