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http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/1331
| Title: | O ensino de Teoria Musical em contextos não formais: relato de experiência no PROARTE de Baixa do Meio, Guamaré/RN |
| Authors: | Coelho, Eliane Gomes da Silva |
| Keywords: | Educação musical;Teoria musical;Educação não-formal |
| Issue Date: | 2014 |
| Publisher: | Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
| Citation: | COELHO, Eliane Gomes da Silva. O ensino de Teoria Musical em contextos não formais: relato de
experiência no PROARTE de Baixa do Meio, Guamaré/RN. 2014. 38 f. Monografia (graduação) - Escola de Música, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN, 2014. |
| Portuguese Abstract: | O presente trabalho se propõe a apresentar um relato de experiência sobre o ensino de Teoria
Musical em uma Organização Não Governamental, o Proarte, instituição caracterizada por
fazer parte de um contexto de ensino diferenciado que procura investir primeiramente no
aspecto social. Este relato faz abordagens relacionadas ao ensino de música na atualidade que
precisa estar diretamente ligado a cultura local de cada indivíduo e traz a figura do
profissional de música nestes contextos em que a música se constitui apenas como uma
ferramenta de ensino, pois o objetivo maior é o investimento no cidadão. Tem como
referenciais teóricas estudos relacionados à área de educação musical e aos contextos de
ensinos não formais como as ONGs. O objeto de pesquisa pretende descrever as ações
metodológicas executadas durante os meses de março a julho do presente ano no PROARTE,
tendo como foco aulas de Teoria Musical e o desenvolvimento de uma prática voltada para as
vivências dos conteúdos, onde os alunos são desafiados a unirem teoria e prática em uma
troca contínua de experiências, criações e descobertas. E os resultados obtidos apontam
caminhos para repensarmos a formação de professores de Teoria musical em contextos
diversificados e onde o a aprendizagem da linguagem musical se torna mais prazerosa e
dinâmica. |
| Abstract: | This paper aims to present an experience report on the Music Theory teaching in an Non
Governmental Organization, the Proarte, institution characterized by being part of a
differentiated teaching context that seeks to invest primarily in the social aspect . This report
is related approaches to music education today that have to be directly connected to l ocal
culture of each individual and brings the figure of the music business in these contexts in
which the music is only as a teaching tool because the ultimate goal is investment in citizen.
Its theoretical references studies related to music education area and non- formal teaching
contexts such as NGOs . The object of research is to describe the methodological actions
performed during the months from March to July of this year in PROARTE , focusing on
classes Music Theory and the development of a focused practice to the experiences of the
contents, where students are challenged to unite theory and practice in a continuous exchange
of experiences , creations and discoveries. And the results point to ways to rethink the
formation of Music Theory of teachers in different contexts and where the the learning of
musical language becomes more enjoyable and dynamic. |
| URI: | http://monografias.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/1331 |
| Other Identifiers: | 2010079643 |
| Appears in Collections: | Música (licenciatura)
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