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Título: O ensino do balé clássico na infância: Uma abordagem da consciência corporal como linguagem anterior ao ensino da técnica sistematizada.
Autor(es): Silva, Nayara Kênia da
Palavras-chave: Dança;Criança;Balé clássico;Consciência Corporal
Data do documento: 10-Dez-2013
Editor: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Referência: SILVA, Nayara Kênia da. O ensino do balé clássico na infância: Uma abordagem da consciência corporal como linguagem anterior ao ensino da técnica sistematizada. 2015. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Dança) - Departamento de Artes da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015.
Resumo: O presente trabalho trata-se de uma proposta de ensino com abordagem somática para as aulas de dança clássica para crianças entre 06 e 08 anos de idade que estão em seus primeiros anos de estudo da técnica clássica na Escola de Ballet Maria Cardoso. Entende-se a necessidade de desenvolver um trabalho pautado na consciência corporal na práxis de dança desde a infância. O ensino da dança clássica para crianças pode proporcionar uma aprendizagem lúdico-criativa se for considerado como caminho investigativo a atenção ao corpo numa visão de totalidade. Tal proposta parte do princípio de que a dança não deve ser introduzida às crianças como movimentos mecânicos, mas estruturados conscientemente. As crianças são capazes de compor suas danças e ressignificar ideais, por isso, faz-se necessário um trabalho de dança que desenvolva sua criatividade, suas habilidades sensório-motoras e sua consciência corporal. Propõe-se uma reflexão sobre a importância de um trabalho específico de consciência corporal para crianç as preparando-as para adentrarem ás complexidades da técnica sistematizada do balé clássico.
URI: http://monografias.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/1319
Outros identificadores: 2010022203
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