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Título: A prática musical a partir da inclusão do cancioneiro folclórico infantil brasileiro: um relato de experiência na Escola Galileu Júnior
Autor(es): Nascimento, Natã Alves do
Palavras-chave: Educação musical infantil;Música folclórica - Brasil
Data do documento: 2015
Editor: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Referência: NASCIMENTO, Natã Alves. A prática musical a partir do cancioneiro folclórico infantil brasileiro: um relato de experiência na escola Galileu Junior. 2015. 75 f. Monografia (graduação) - Escola de Música, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015.
Resumo: A música folclórica infantil Brasileira abrange aspectos indispensáveis para o desenvolvimento educacional infantil, tendo em vista a grande riqueza cultural, social e musical que o repertório folclórico compreende. Todavia, faz-se necessário que o planejamento das aulas de música atue em concordância com a realidade escolar dos alunos em seu contexto. O presente trabalho monográfico é um relato de experiência das aulas de musicalização, ministradas por mim na Escola Galileu Junior – Berçário e Educação Infantil. Aulas essas que propõem, através do aprofundamento teórico, direcionar e gerar reflexões em estudantes e educadores musicais sobre a importância da música folclórica infantil no desenvolvimento educacional da criança. Nesse sentido, a pesquisa tem como objetivo geral a análise e a aplicação pedagógica do cancioneiro de músicas folclóricas no ensino de música na educação infantil. Especificamente, busca considerar metodologias e abordagens de ensino da música para a educação infantil, almeja refletir sobre os processos de aprendizagem de conceitos musicais através das músicas folclóricas. Além disso, pretende vivenciar danças e brincadeiras, valorizando as manifestações da cultura popular; como também valorizar a diversidade cultural e conscientizar o aluno a ter consideração pela cultura, fazendo-o apreciar a música folclórica.
Abstract: Child Brazilian folk music comprehend aspects indispensable for Children's educational development. In view of the great cultural wealth, social and musical that the folk repertory include. However, it is necessary that the planning of music lessons act in accordance with the school reality of students in their context. This monographic work is an experience report from music classes of musicalizacion taught by me in Galileu Junior School – nursery and early childhood education. These classes they propose, through theoretical study, direct and produce reflections on students and music educators about the importance of children's folk music in the child's educational development. In this sense, the research has the general objective the analysis and the pedagogical application from Songbook of folk music in music education in early childhood education. specifically, consider search methodologies and music teaching approaches to early childhood education. Aims to reflect on the learning processes of musical concepts through folk songs. Besides, intend to experience dances and jokes, valuing the manifestations of popular culture; as also enhancing cultural diversity and awareness the student to have regard for culture, making him enjoy the folk music.
URI: http://monografias.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/1208
Outros identificadores: 2010030290
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