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http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/1203
| Title: | O impacto do Curso de Pedagogia na modalidade a distância para a formação de professores nos polos presenciais do RN |
| Authors: | SANTOS, Ana Carla da Silva |
| Keywords: | Educação a distância;Pedagogia;Ensino;aprendizagem |
| Issue Date: | 27-May-2015 |
| Publisher: | Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
| Citation: | SANTOS, Ana Carla da Silva. O impacto do Curso de Pedagogia na modalidade a distância para a formação de professores nos polos presenciais do RN. Caicó: UFRN, 2015. |
| Portuguese Abstract: | A Educação a Distância surgiu no cenário escolar há algum tempo, porém somente nos anos atuais ela encontrou um lugar de destaque no ambiente educacional. A presente pesquisa monográfica tem como tema O impacto do Curso de Pedagogia na modalidade a distância para a formação de professores nos Polos presenciais do RN, curso ofertado pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte em parceria com a Secretaria de Educação a Distância (SEDIS). Nessa perspectiva, temos como objetivo analisar o Curso de Pedagogia a Distância nas suas diversas instâncias, concebendo o impacto do mesmo nos municípios em que é ofertado, fazendo em seguida uma avaliação do curso. Para isso, contamos com a colaboração de autores que tratam da formação de professores e da modalidade a distância para aprimorar o trabalho, sendo eles: Pimentel (2006), Brzezinski (1996), Tardif (2010) e Penin (2009), dentre alguns documentos e legislações que regulamentam o sistema educacional. Utilizando como metodologia a pesquisa documental realizada em portfólios de alunos que cursaram a disciplina Profissão Docente, ministrada no período 2014.1 no Curso de Pedagogia a Distância, tendo como professora a Drª. Tânia Cristina Meira Garcia, onde foi possível detalhar o profissional que está sendo formado neste curso, identificando que o mesmo está apto a trabalhar no âmbito escolar atendendo às necessidades atuais do pedagogo. |
| URI: | http://monografias.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/1203 |
| Other Identifiers: | 2011002938 |
| Appears in Collections: | CERES - Pedagogia
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