Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/1198
Título: A representação da escola através do desenho
Autor(es): SANTOS, Daniel Medeiros dos
Palavras-chave: Criança;Desenho;Ensino-aprendizagem;Escola
Data do documento: 27-Mai-2015
Editor: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Referência: SANTOS, Daniel medeiros dos. A representação da escola através do desenho. Caicó: UFRN, 2015.
Resumo: Investigar as problemáticas educativas advém de um anseio de mudanças e qualificações na prática pedagógica em sala de aula. Nosso trabalho constitui-se em investigar a representação que a criança possui da escola. Com isso, projetamos nosso objetivo em descobrir qual o olhar da criança sobre a escola. Utilizamos o desenho como instrumento de investigação para realizar a coleta dos dados, sendo este fundamental, uma vez que pudemos interpretá-los e realizar descobertas que possibilitaram uma reflexão sobre a própria escola e a criança em sua relação direta com o ensino-aprendizagem. Embasados no que expõe Bédard (2013); Moran (2012); Snyders (1988); Vygotsky (1991), Souza (1989); Piletti (1986); Barros (1988), tivemos maior desenvoltura para elaborar este trabalho. De modo a mostrar que por meio do desenho a criança revela um mundo de significados de sua realidade, e se o professor oportuniza e colabora com as atividades de desenho em sala de aula e em seguida se detém a estudá-los, certamente encontrará muitas respostas à possíveis dificuldades de aprendizagem. Com os resultados da pesquisa, percebemos que a maior parte das crianças deseja ir à escola, embora as investigações tenha nos proporcionado refletir sobre a ausência do professor, bem como de outros elementos que significam a aprendizagem, o que nos faz pensar que a escola talvez não esteja conseguindo efetivamente dá maior sentido ao seu papel enquanto instituição do saber. Significativo se faz que os professores estimulem e possibilitem às crianças a realizarem desenhos, não como uma atividade pronta, mimeografada, mas como um recurso livre dentro de objetivos a serem concretizados.
URI: http://monografias.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/1198
Outros identificadores: 20011002876
Aparece nas coleções:CERES - Pedagogia

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
Danielmedeiros.Pedagogia.pdfDanielmedeiros.Pedagogia.pdf1,47 MBAdobe PDFThumbnail
Visualizar/Abrir


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.