| Portuguese Abstract: | O presente trabalho acadêmico tem como objetivo investigar o papel da literatura
infantil como fonte estimuladora das locuções pela interação entre as crianças e o
docente que como mediador deve explorar e valorizar a participação da criança nos
momentos de se expressar, observando-as como sujeitos do processo educativo na
turma do V Nível da Educação infantil da Escola Municipal Ivanor Pereira Caicó/RN,
visando também identificar as ações pedagógicas das professoras com as crianças
em relação à linguagem oral por meio do conto e reconto de histórias, com o intuito
de compreender as contribuições destes profissionais no processo de ensino-
aprendizagem. Para que esse trabalho fosse realizado, utilizamos a pesquisa
qualitativa, e além das leituras bibliográficas também fomos a campo para a coleta
de dados por meio da aplicação de questionários às professoras e a família. Na
fundamentação teórica, metodológica, mantemos um diálogo com obras de
pesquisadores que possuem produções neste campo, entre eles, Marcuschi (2008),
Freire (1991), Elias (2011), Amarilha (2001), Vygotsky (2008), RCNEI (1997), dentre
outros. Dessa maneira, com bases nos estudos, nas questões levantadas, constata-
se que a contação de histórias vai muito além de ouvir histórias, é viajar pelo mundo
dos livros e da imaginação, encantando e despertando na criança a curiosidade e o
desejo de novas descobertas e aprendizagem. Portanto, a intenção desse trabalho é
trazer contribuição relevante frente à postura crítica na formação de leitores onde o
desenvolvimento participativo dar-se a partir do amadurecimento do conhecimento
acerca da educação. |
