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Title: A possibilidade de uso do aplicativo TikTok como jogo pedagógico para o ensino de teatro
Other Titles: The possibility of using the TikTok application as a pedagogigal game for theater teaching
Authors: Costa, Maria do Socorro da Silva
Keywords: Teatro;Escola;Pedagogia do Teatro;Jogos teatrais.;TikTok.
Issue Date: 9-Apr-2021
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: COSTA, Maria do Socorro da Silva. A possibilidade de uso do aplicativo tiktok como jogo pedagógico para o ensino de teatro. 2021. 33 f. TCC (Licenciatura em Teatro) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Natal, 2021.
Portuguese Abstract: O presente trabalho de conclusão do curso de Licenciatura em Teatro pretende abordar aspectos teóricos e pedagógicos que norteariam a possibilidade do uso do aplicativo TikTok (redes sociais) como instrumental escolar voltado ao ensino de teatro e, assim, busca discutir o aplicativo como possibilidade pedagógica. Nesta pesquisa, dialogamos com autores como: Augusto Boal (2009), Bertolt Brecht, Viola Spolin (2005), José Sávio Araújo (inserir o ano dos referidos autores/as) entre outros, buscando uma reflexão didático-pedagógica para dar sustentabilidade à ideia chave do trabalho e para fundamentar uma breve discussão acerca da importância da escola para a sociedade, do papel de protagonismo na aprendizagem, que devem ter os/as estudantes, e o conhecimento escolar, no atual contexto social. A prática educacional é, portanto, o objetivo fim dessa proposta, em que construímos uma “metáfora teatral”, a partir dos jogos teatrais (SPOLIN, 2005), para demostrar e respaldar que o jogo da aprendizagem pode ser pensado como um jogo teatral, pelo fato de que precisamos de criticidade e criatividade, de improvisação e de fundamentos, para estarmos em constante atividade na nossa forma de aprender e de fazer teatro.
Abstract: The present work to conclude the Degree in Theater course aims to address theoretical and pedagogical aspects that would guide the possibility of using the TikTok application (social networks) as a school instrument aimed at teaching theater and, thus, seeks to discuss the application as a pedagogical possibility. In this research, we spoke with authors such as: Augusto Boal. Bertolt Brecht, Viola Spolin, José Sávio Araújo, among others, seeking a didactic-pedagogical reflection to give sustainability to the key idea of the work and to support a brief discussion about the importance of school for society, of the leading role in learning, which should having students, and school knowledge, in the current social context. Educational practice is, therefore, the final objective of this proposal, in which we build a “theatrical metaphor”, based on theatrical games (SPOLIN, 2005), to demonstrate and support that the learning game can be thought of as a theatrical game, due to the fact that we need criticality and creativity, improvisation and fundamentals, in order to be constantly active in our way of learning and playing theater.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/11704
Other Identifiers: 2013031634
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