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Title: A monitoria como um componente no processo de formação inicial em licenciatura na educação física
Authors: Melo, Sara Keyla Sá Barreto de
Keywords: Monitoria;Formação Inicial;Educação Física
Issue Date: 30-Apr-2021
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: MELO, Sara Keyla Sá Barreto de. A monitoria como um componente no processo de formação inicial em licenciatura na educação física. 2021. 45f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Departamento de Educação Física, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2021.
Portuguese Abstract: O presente trabalho de conclusão de curso pertence ao rol de estudos feitos acerca da importância da monitoria como um coadjuvante na formação acadêmica, visando analisar suas implicações para a formação inicial docente, partindo das vivências no Projeto de Monitoria em Didática, Metodologia da Pesquisa, Mídia, Lazer e Educação em Saúde. O trabalho visa contribuir para a evolução acadêmica do Curso de Licenciatura em Educação Física. O método de pesquisa utilizado foi a pesquisa documental, de abordagem qualitativa, onde os procedimentos utilizados para desenvolver a pesquisa foram de cunho documental e de revisão bibliográfica, com técnicas de observação, análise de documentos e revisão bibliográfica. O presente estudo objetiva discutir e investigar as contribuições do Projeto de Monitoria no processo de formação inicial do aluno graduando em Educação Física - Licenciatura da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Os dados trazidos mostram a diferenciação quantitativa de Projetos de Monitoria entre o Departamento de Educação Física - DEF e os cursos do Centro de Ciências da Saúde - CCS, resultando em uma lacuna dentro do Curso de Licenciatura em Educação Física. A monitoria como componente da formação inicial do graduando em educação física – licenciatura pode ser uma ferramenta importante dada às práticas pedagógicas, a troca de conhecimento entre aluno monitor e professor orientador e por proporcionar a práxis da docência superior. A monitoria cumpre com sua missão de aproximar o aluno graduando de licenciatura com o seu potencial futuro campo de atuação.
Abstract: The present end-of-course paper belongs to the list of studies done about the importance of monitoring as an adjunct in academic training, aiming to analyze its implications for initial teacher training, based on the experiences in the Monitoring Project in Didactics, Research Methodology, Media, Leisure and Health Education. The work aims to contribute to the academic evolution of the Degree Course in Physical Education. The research method used was documental research, with a qualitative approach, where the procedures used to develop the research were documental and bibliographic review, with observation techniques, document analysis, and bibliographic review. The present study aims to discuss and investigate the contributions of the Mentoring Project in the process of initial formation of the student graduating in Physical Education - Licensing at the Federal University of Rio Grande do Norte - UFRN. The data shows a quantitative differentiation of Tutoring Projects between the Department of Physical Education - DEF and the courses of the Center of Health Sciences - CCS, resulting in a gap within the Degree Course in Physical Education. The monitoring as a component of the initial formation of the physical education undergraduate student can be an important tool given the pedagogical practices, the exchange of knowledge between the student monitor and the supervising teacher, and by providing the praxis of higher education teaching. Monitoring fulfills its mission of bringing the undergraduate student closer to his potential future field of action.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/11702
Other Identifiers: 2014063552
Appears in Collections:Educação Física (licenciatura)

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