Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/1120
Título: Ensino coletivo de instrumentos de sopro: um estudo sobre o processo de ensino de música através da flauta doce na igreja evangélica Assembleia de Deus em Jaboatão - PE
Autor(es): Leite Filho, Aldair
Palavras-chave: Educação musical;Ensino coletivo;Flauta doce;Instrumentos de sopro
Data do documento: 2013
Editor: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Referência: LEITE FILHO, Aldair. Ensino coletivo de instrumentos de sopro: um estudo sobre o processo de ensino de música através da flauta doce na igreja evangélica Assembleia de Deus em Jaboatão - PE. Natal, RN, 2013. 32 f. Monografia (Graduação) - Escola de Música, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2013.
Resumo: A presente pesquisa aborda a necessidade do ensino coletivo como identificador do desenvolvimento do aluno a partir da ótica que transita pelas diversas formas de interação com a música e não apenas com a restrição ao domínio de habilidades específicas e técnicas instrumentais. A observação do ensino coletivo de flauta doce aliada a faixa etária do aluno, é uma das combinações em que esta abordagem de ensino transita a fim de identificar as relevantes diferenças em seu aprendizado. Realizada na escola de música da igreja assembleia de Deus em Jaboatão - PE, a pesquisa fez a experimentação com crianças e adolescentes a partir do ensino de alguns instrumentos de sopro (flauta doce, flauta transversal, clarinete e sax-alto). A experiência de investigação da musicalização infanto-juvenil considerou o aprendizado dos alunos e teve como objetivo a inclusão de músicos na orquestra dareferida denominação evangélica. Pensando na avaliação das aulas de flauta doce em grupo, observando o ensino coletivo levado aos alunos na forma de uma experiência onde a coletividade assegura o aprendizado e a possibilidade de autoanálise quanto aos erros e acertos individuais e coletivos, observou-se e elencou-se características que mostraram a importância do ensino coletivo de forma pensada e planejada, onde se faz necessário manter o equilíbrio entre aluno, conteúdo e faixa etária.
Abstract: This research addresses the need for collective learning how to handle the student's development from the perspective that transits through various forms of interaction with the music and not just the restriction to mastery of specific skills and instrumental techniques. The observation of teaching collective recorder combined with the student's age , is one of the combinations in which this teaching approach moves in order to identify significant differences in their learning. Held at the music school of the Assembly of God church in Jaboatão - PE, the survey did experimentation with children and adolescents from the teaching of some wind instruments (flute, flute, clarinet and alto sax). The research experience of the juvenile musicalizacion considered student learning and aimed to include musicians in the orchestra of that evangelical denomination. Thinking in evaluating lessons flute group, observing teaching collective led students in the form of an experience where the community provides learning the possibility of self -analysis as to the errors and individual and collective successes, observed and cast up features that showed the importance of teaching in a collective thought and planned, where it is necessary to maintain the balance between student age and content.
URI: http://monografias.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/1120
Outros identificadores: 2010070585
Aparece nas coleções:Música (licenciatura)

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
LEITE FILHO, Aldair_Ensino coletivo de instrumentos_2013.pdfMonografia - Licenciatura em Música - 20131,16 MBAdobe PDFThumbnail
Visualizar/Abrir


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.