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Title: Lutas nas aulas de Educação Física: uma análise e relato a partir de dispositivos políticos e da prática pedagógica.
Authors: Batista, Géssica Elizandra Pinheiro
Keywords: Educação Física;Lutas;BNCC;PCN's
Issue Date: 15-Dec-2020
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: BATISTA, Géssica Elizandra Pinheiro. Lutas nas aulas de Educação Física: uma análise e relato a partir de dispositivos políticos e da prática pedagógica. 2020. 39 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Departamento de Educação Física, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2020.
Portuguese Abstract: As Lutas são práticas corporais de movimento que trazem consigo um grande potencial de conhecimento, não só na perspectiva de saber executar os movimentos em si, mas sim de todas as dimensões do conhecimento interligadas a elas. Contudo o conteúdo Lutas ainda é pouco utilizado nas aulas de Educação Física escolar. Deste modo, esta pesquisa teve como objetivo refletir e relatar sobre como as lutas estão postas em documentos políticos brasileiros e mostrar possibilidades do ensino da mesma a partir da experiência adquirida na disciplina de estágio e no Programa de Residência Pedagógica. Foi utilizado como método uma revisão documental associada a um relato de experiência de caráter descritivo e abordagem qualitativa tendo como base os PCN’s e a BNCC. Por fim, podemos dizer que existem diversas dificuldades atreladas a prática e a aplicação deste conteúdo, principalmente no que se refere ao modelo tradicional de ensino, porém o planejamento e estudo por parte dos professores de Educação Física facilitaria imensamente a inserção do mesmo, usufruindo assim de todo seu potencial transformador e de conhecimento humano.
Abstract: Struggles are bodily practices of movement that bring with them a great potential for knowledge, not only in the perspective of knowing how to execute the movements themselves, but of all dimensions of knowledge interconnected with them. However, the Struggles content is still little used in school Physical Education classes. In this way, this research aimed to reflect and report on how the struggles are put into Brazilian political documents and to show possibilities of teaching it from the experience acquired in the internship discipline and in the Pedagogical Residency Program. A document review was used as a method associated with an experience report of a descriptive character and a qualitative approach based on the PCN's and the BNCC. Finally, we can say that there are several difficulties linked to the practice and application of this content, especially with regard to the traditional teaching model, but the planning and study by Physical Education teachers would greatly facilitate its insertion, thus enjoying of all its transformative potential and human knowledge.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/11198
Other Identifiers: 20150117356
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