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Title: Dança na Educação Infantil: Reflexões a partir dos Estágios Supervisionados em Educação Física Escolar
Authors: Rêgo, Luana Persília Gomes
Keywords: Educação Física;Dança;Educação Infantil
Issue Date: 14-Dec-2020
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: RÊGO, Luana Persília Gomes. Dança na Educação Infantil: reflexões a partir dos estágios supervisionados em educação física escolar. 2020. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação em Educação Física Licenciatura, Departamento de Educação Física, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2020.
Portuguese Abstract: A Educação Infantil é o início e a base do processo educacional. A Educação Física é componente obrigatório da educação básica e está inserida pela BNCC no ensino infantil nos campos de conhecimento com o nome de “movimento”. A dança, nesse contexto, se torna uma importante ferramenta para promover o movimento, o conhecimento do corpo e a inserção no mundo da arte e da cultura. O trabalho tem como objetivos refletir sobre o ensino da dança e compreendê-la como um conteúdo importante para Educação Infantil, tendo como base os estágios supervisionados obrigatórios I e II no curso de Educação Física Licenciatura da UFRN. O estudo foi uma pesquisa qualitativa descritiva observacional ao analisar as aulas de Educação Física dos estágios supervisionados obrigatórios I e II, realizados em duas escolas municipais localizadas na cidade do Natal-RN. A população do estudo consistiu em 149 crianças de faixa etária dos 2 aos 5 anos de idade que frequentam o ensino Infantil de duas escolas municipais. Ao longo da pesquisa, mostrou-se que a dança está inserida na Educação Física nessas escolas a partir de músicas próprias para a idade, em cantigas infantis e movimentos. Concluiu-se que se faz necessária a elaboração de mais estudos aprofundados no que se refere a dança na educação de crianças dentro da Educação Física, a fim de conscientizar e demonstrar as potencialidades que a dança tem no contexto escolar.
Abstract: Early childhood education is the beginning and the basis of the educational process. Physical Education is a required component of basic education and it is inserted by the BNCC in early childhood education in the fields of knowledge with the name "movement". Dance, in this context, becomes an important tool to promote movement, body knowledge and the insertion in the world of art and culture. The work aims to reflect on the teaching of dance and understand it as an important content for Early Childhood Education, based on the mandatory supervised internships I and II in the Physical Education Degree course at UFRN. The study was a descriptive observational qualitative research when analyzing the Physical Education classes of the mandatory supervised internships I and II, carried out in two municipal schools located in the city of Natal-RN. The study population consisted of 149 children aged 2 to 5 years old who attend kindergarten in two municipal schools. Throughout the research, it was shown that dance is inserted in Physical Education in these schools based on songs appropriate for the age, in children's songs and movements. It was concluded that it is necessary to elaborate more in-depth studies regarding dance in the education of children within Physical Education, in order to raise awareness and demonstrate the potential that dance has in the school context.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/11195
Other Identifiers: 20170013573
Appears in Collections:Educação Física (licenciatura)

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