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Title: Educação, música reggae e direitos sociais no Brasil
Authors: Silva, Iancarlo Almeida
Keywords: Educação;Música Reggae;Direitos Sociais;Brasil
Issue Date: 2020
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: SILVA, Iancarlo Almeida da. Educação, música reggae e direitos sociais no Brasil. Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Natal, 2020. 40 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Natal, 2020.
Portuguese Abstract: Neste artigo, buscamos discutir a relação entre música e educação, refletindo acerca de sua atuação no âmbito dos direitos sociais. Tal feito é realizado a partir da análise de canções do gênero Reggae, na qual destacamos as ideologias impregnadas e disseminadas pelas letras desse gênero musical. Temos como hipótese a ideia de que as composições de Reggae ressaltam a necessidade substancial do reconhecimento do hibridismo cultural, como também da ideia politizada de cidadania na sociedade brasileira. Em termos de abordagem metodológica, a presente pesquisa está fundamentada no método qualitativo (MINAYO, 2010), além de elencar como procedimentos investigativos a pesquisa documental e a bibliográfica (GIL, 2008). Nas concepções e análises teóricas do artigo, adotamos as ideias de pensadores como Jacques Rancière (2014), Peter Burke (2003) e Stuart Hall (2006). Enquanto na análise musical das canções de Reggae, elegemos Eni Orlandi (1999) no campo da Análise do Discurso (AD). Por fim, refletimos que o discurso politizado do Reggae dialoga diretamente com a educação brasileira, visto o seu caráter transformador e de fortalecimento dos direitos sociais no Brasil.
Abstract: En este artículo, buscamos discutir la relación entre la música y la educación, reflexionando sobre su papel en el campo de los derechos sociales. Esto se hace con base en análisis de canciones del género Reggae, en la que destacamos las ideologías impregnadas y difundidas por las letras de este género musical. Presumimos que, esencialmente, las composiciones de Reggae enfatizan la necesidad sustancial de reconocer el hibridismo cultural, así como la idea politizada de ciudadanía en la sociedad brasileña. En términos de enfoque metodológico, la presente investigación se basa en el método cualitativo (MINAYO, 2010), además de tener la investigación documental y bibliográfica como procedimientos de investigación (GIL, 2008). En las concepciones teóricas y análisis del artículo, adoptamos las ideas de pensadores como Jacques Rancière (2014), Peter Burke (2003) y Stuart Hall (2006). Durante el análisis musical de las canciones de Reggae, elegimos a Eni Orlandi (1999) en el campo del Análisis del Discurso (AD). Finalmente, nosotros reflejamos que el discurso politizado del Reggae dialogan directamente con la educación brasileña, dado su carácter transformador y el fortalecimiento de los derechos sociales en Brasil.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/11040
Other Identifiers: 2016055362
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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