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dc.contributor.advisorMendes, Jean Joubert Freitas-
dc.contributor.authorGuedes, Josean Tomaz-
dc.date.accessioned2015-06-16T22:44:05Z-
dc.date.available2015-06-16T22:44:05Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier200714392pr_BR
dc.identifier.citationGUEDES, Josean Tomaz. Propostas em educação musical para lidar com a questão da (in)disciplina na sala de aula. Natal, RN, 2012. 53 f. Monografia (Graduação) - Escola de Música, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2012.pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/1103-
dc.description.abstractThis paper presents accounts of an experience with students of years 1st and 2nd of primary municipal schools Augusto Severo, Irene Soares and José Fernandes, focusing on the aspects of discipline/indiscipline of the same students in music classes. To solve the problem the methodology used ludic content such as: Educational songs creating games and activities to facilitate interaction. Our Goal is to seek strategies to deal with these issues while at the same time present solutions that will aid in their musical learning process; To this end we seek the theoretical advice of: Georges Snyders, Paulo Freire, Murray Schafer, Koellreutter, Hugo Assmann, Valeria Carvalho, Elvira Drummond, as well as Psychologists and other professionals. Reflecting on some matters of musical content in dynamic practice, dialogue, linking rules and limits in a context in which they live is concl uded that in addition to promoting a better musical learning, the students are led to humanization. Since we hope with this study to be raising the awareness regarding these issues, thus contributing to an improved student achievement in music classes.pr_BR
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.subjectEducação musicalpr_BR
dc.subjectAprendizagempr_BR
dc.subjectIndisciplinapr_BR
dc.subjectDisciplinapr_BR
dc.titlePropostas em educação musical para lidar com a questão da (in)disciplina na sala de aulapr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.description.resumoEste trabalho apresenta um relato de experiência com alunos de 1º e 2º ano do fundamental I, nas escolas Municipais Augusto Severo, Irene Soares e José Fernandes situadas em Parnamirim/RN, focando o aspecto da disciplina/indisciplina dos mesmos na aula de música. Para solucionar o problema utilizamos como metodologia os próprios conteúdos, canções educativas, criação de jogos e brincadeiras para interação. Nosso objetivo é apresentar como buscamos estratégias para lidar com esses problemas favorecendo o desenvolvimento dos alunos na aprendizagem musical como também contribuir no interesse e na participação dos alunos na aula de música. Para tanto, buscamos nosso referencial teórico em Georges Snyders, Paulo Freire, Murray Schafer, Koellreutter, Hugo Assmann, Valéria Carvalho, Elvira Drummond e psicólogos entre outros. Refletindo sobre alguns assuntos dos conteúdos musicais na prática dinâmica, no diálogo, relacionando as regras e aos limites num contexto em que se convive conclui-se que além de favorecer um melhor aprendizado musical, os educandos são levados a humanização. Desde então esperamos com este estudo, levantar questões que possam contribuir para um melhor aproveitamento dos alunos na aula de música.pr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentLicenciatura em Músicapr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
Appears in Collections:Música (licenciatura)

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