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Título: Projeto Pau e Lata: uma contribuição da música no contexto sócio-educativo
Autor(es): Silva, Oziel Cardoso da
Palavras-chave: Educação musical;Música - Aspectos sociais
Data do documento: 2011
Editor: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Referência: SILVA, Oziel Cardoso da. Projeto Pau e Lata: uma contribuição da música no contexto sócio-educativo. Natal, RN, 2011. 53 f. Monografia (Licenciatura em Música) - Escola de Música, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2011.
Resumo: A presente pesquisa tem como principal objetivo analisar o processo de elaboração e desenvolvimento da proposta pedagógica do grupo artístico Pau e Lata Núcleo - UFRN. O projeto surgiu no ano de 1996 no Estado de Alagoas e logo em seguida chegou ao Estado do Rio Grande do Norte. Este trabalho resulta de uma revisão bibliográfica na área de educação, educação musical, projetos sociais, contexto não-formal de ensino, e um trabalho de campo que contemplou a observação dos trabalhos realizados pelo projeto Pau e Lata. Os resultados foram obtidos através da aplicação de um questionário e da realização de entrevistas com os integrantes do grupo. O processo investigatório nos revelou que as práticas aplicadas no projeto contribuíram significativamente para o desenvolvimento sócio-educativo dos discentes que integram o grupo.
Abstract: This research has as main objective to analyze the process of elaboration and development of the pedagogical of artistic group Pau and Lata Nucleus - UFRN. The project arose in 1996 in the State of Alagoas and soon after the state of Rio Grande do Norte. This work results from a literature review on education, music education, social projects, the context of non-formal education, and a field work that included the observation of the work undertaken by the project Pau and Lata. Results were obtained through a questionnaire and realization interviews with members of the group. The investigative process has revealed that the practices applied in the project contributed significantly to the socio-educational development of students who belong to the group.
URI: http://monografias.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/1101
Outros identificadores: 200714490
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