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Título: Música em projetos sociais: uma prática significativa no PETI - Nova Parnamirim/RN
Autor(es): Assis, Gleydson Rossiny Silva de
Palavras-chave: Educação musical;Música - Aspectos sociais;Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI);Projetos sociais
Data do documento: 2011
Editor: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Referência: ASSIS, Gleydson Rossiny Silva de. Música em projetos sociais: uma prática significativa no PETI - Nova Parnamirim/RN. Natal, RN, 2011. 43 f. Monografia (Licenciatura em Música) - Escola de Música, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2011.
Resumo: Esse estudo objetivou analisar a prática de música em projetos sociais tendo como base ações desenvolvidas no PETI – Nova Parnamirim/RN. O local foi escolhido por apresentar uma filosofia de trabalho que foge aos comuns padrões de assistencialismo em instituições semelhantes. Como metodologia o estudo desenvolveu uma pesquisa teórica e um relato prático experiencial. A pesquisa teórica teve como base literaturas especificas sobre o tema, visando estruturar os seguintes tópicos referenciais: a visão da música em projetos sociais, as experiências da música em projetos sociais e suas repercussões educacionais e a abordagem do programa PETI. O relato prático experiencial foi adquirido através de um estágio realizado pelo próprio pesquisador no período Setembro/2007 a Outubro/2008, com um trabalho de prática musical com alunos de 07 a 14 anos. Os resultados práticos mostraram importantes significados. Para o educador as significações foram de percepção das potencialidades humanas, com aprendizagens em possíveis contextos vivenciais adversos, com trocas substantivas de ensino e aprendizagem. Para os alunos a prática musical desenvolvida no PETI teve significação social, educacional e cultural, com cooperação e sociabilidade na sala de aula, com aprendizagem e capacitação musical e aquisição cultural através dos diferentes estilos musicais aprendidos. As considerações finais pontuam sobre a condição transformadora da música, assinalando o seu valor prático e referenciando o estudo para outras pesquisas na área, pela importância do tema que visualizou os sujeitos dos projetos sociais com necessidades de sociabilidade, cultura e educação.
Abstract: This study aimed to analyze the practice of music in social projects taking actions developed in the PETI as a base – Nova Parnamirim/RN. The place was chosen because of presenting a philosophy of work that avoids the common standards of assistance in similar institutions. Like methodology the study developed a theoretical inquiry and a practical report experience. The theoretical inquiry had like base literatures you specify on the subject, aiming to structure the next topical referential systems: the vision of the music in social projects, the experiences of the music in social projects and you sweat the education repercussions and the approach of the program PETI. The practical report experience was acquired through a traineeship carried out by the investigator himself in the period In September / 2007 to October / 2008, with a work of musical practice with pupils from 07 to 14 years. The practical results showed important meanings. For the educator the significations were of perception of the human potentialities, with apprenticeships in possible contexts you survive averse, with exchanges you substantives of teaching and apprenticeship. For the pupils musical practice developed in the PETI had social, education and cultural signification, with cooperation and sociability in the classroom, with apprenticeship and capacitor musical and cultural acquisition through the different musical learnt styles. The final considerations punctuate on the condition transformer of the music, marking his practical value and reference the study for other inquiries in the area, for the importance of the subject that visualized the subjects of the s ocial projects with necessities of sociability, culture and education.
URI: http://monografias.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/1091
Outros identificadores: 200714350
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