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Title: O Ensino das Artes Visuais numa Instituição Especializada para pessoas surdas
Authors: Nobrega, Francisca Jaqueliny de Amorim
Keywords: Artes Visuais.;Visual Arts.;Surdez.;Deafness.;Educação Especial.;Special education.;Instituição especializada.;Specialized institution.
Issue Date: 23-Oct-2020
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: NÓBREGA, Francisca Jaqueliny de Amorim. O Ensino das Artes Visuais numa Instituição Especializada para pessoas surdas. 2020. 47 f. TCC (Graduação) - Curso de Pedagogia, Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2020.
Portuguese Abstract: Partindo do pressuposto que a Arte Visual como área de conhecimento poderá colaborar para que o indivíduo com surdez possa produzir conhecimentos, tanto no aspecto cultural, quanto no aspecto social, esse trabalho monográfico visa apresentar a discussão sobre Artes Visuais e surdez, trazendo dados de pesquisa de campo que teve como objetivo geral analisar o ensino de Artes Visuais num centro de apoio pedagógico a estudantes surdos na cidade de Natal/RN e suas implicações para o desenvolvimento da aprendizagem e interação social de tais alunos. Assim, foram definidos os seguintes objetivos específicos: identificar fontes visuais e representações das Artes Visuais utilizadas e trabalhadas no cotidiano do atendimento educacional ao aluno surdo, no CAS/ Natal/RN; e verificar, sob a ótica de professor (a) de Artes e alunos surdos aspectos do ensino de Arte Visual e suas relações com os processos de aprendizagem e interação social desses alunos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo exploratória e descritiva, cujos dados empíricos foram construídos a partir da observação direta nos lócus da investigação e de entrevista semiestruturada realizada com a professora de Artes Visuais e uma aluna surda. A análise dos dados obtidos seguiu princípios da análise de conteúdo de Bardin (1977). Os resultados indicam que há escassez de pesquisas na área Arte Visual/ Surdez, porém, a instituição investigada tem promovido a formação de sujeitos conhecedores e produtores de Arte e conhecimento, procurando utilizar o visual como principal fonte para a inserção de aprendizagens e interação dos alunos surdos com o mundo. A pesquisa nos fez afirmar a hipótese de que, sim, as Artes Visuais são imprescindíveis para o desenvolvimento da aprendizagem e interação social de pessoas surdas.
Abstract: Visual Arts is an area of knowledge that allows individuals with deafness to produce both social and cultural skills. This paper aims to present discussions between Visual Arts and deafness by using collected field research data, in which the main goal was to evaluate Visual Arts teaching and its effects on learning and social skills development at a pedagogical support center for deaf students in Natal/RN. Thus, the following specific goals were outlined: to identify visual sources and Visual Arts’ representations used during the daily routine of educational service to deaf students at CAS in Natal/RN; and to verify aspects of Visual Art teaching and its ties to student’s learning and social interaction processes, from both an Art teacher’s and a deaf student’s perspective. This is a qualitative research, of exploratory and descriptive type, in which its empiric results were built from direct observation at the investigation locus and from a semi-structured interview with a Visual Arts teacher and a deaf student. The gathered data followed Bardin’s principles of content analysis (1977). Despite the effort of the investigated institution to promote a formation of art and knowledge experts/creators by presenting the visual resource as an essential tool to learn and to foster the interaction of deaf people with the world, results still point to a scarcity of studies in the Visual Arts/Deafness area. This research allows us to state the hypothesis that Visual Arts are indispensable for deaf people’s learning and social interaction development.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/10784
Other Identifiers: 20160146164
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