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Title: As contribuições do PIBID do curso de pedagogia da UFRN/Caicó para a Escola Municipal Ivanor Pereira
Other Titles: The contributions of the UFRN/Caicó’s pedagogy course PIBID to the Ivanor Pereira Municipal School
Authors: Costa, Izanete de Medeiros
Keywords: Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID);Pedagogia;Ensino;Pedagogy;Teaching
Issue Date: 17-Jul-2020
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: COSTA, Izanete de Medeiros. As contribuições do PIBID do curso de pedagogia da UFRN/Caicó para a Escola Municipal Ivanor Pereira. Caicó, RN: 2020. 50f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Centro de Ensino Superior do Seridó.
Portuguese Abstract: O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID é uma iniciativa do governo federal que tem por objetivo desenvolver um trabalho integrado entre as secretarias estaduais e municipais de educação e as universidades públicas, com o intuito de melhorar a qualidade do ensino nas escolas públicas. O trabalho tem como tema “O PIBID na Escola Municipal Ivanor Pereira” e apresenta a seguinte problemática de pesquisa: Quais as contribuições do PIBID do curso de Pedagogia da UFRN/Caicó para a melhoria das relações interpessoais e para o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental – Anos Iniciais da Escola Municipal Ivanor Pereira atendidos pelo programa? O objetivo geral do trabalho foi compreender como o PIBID do curso de Pedagogia da UFRN/Caicó, desenvolvido na Escola Municipal Ivanor Pereira, contribuiu para a melhoria das relações interpessoais dos alunos envolvidos no projeto e para a sua aprendizagem. Metodologicamente, o trabalho consistiu em pesquisa bibliográfica fundamentada em autores como Oliveira (2012) e Cury (2007). Realizou-se, ainda, pesquisa documental a documentos tais como o Projeto Pedagógico do Curso – PPC do Curso de Pedagogia / UFRN / CERES / Caicó e o Plano de Trabalho do PIBID e pesquisa de campo com entrevistas com a diretora e a professora coordenadora do programa na referida escola. Os resultados demonstram melhoria no desenvolvimento da socialização e da aprendizagem das crianças atendidas pelo programa.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/10745
Other Identifiers: 2012905675
Appears in Collections:CERES - Pedagogia

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