Please use this identifier to cite or link to this item: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/10593
Title: Legato academia de música: anteprojeto de escola de música para crianças e adolescentes de bairros da Zona Oeste da cidade de Natal/RN
Authors: Reis, Nayara Farah Moreira dos
Keywords: Arquitetura escolar - Monografia;Escola de música - Monografia;Apropriação do espaço - Monografia;Conforto acústico - Monografia
Issue Date: 27-Nov-2019
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: REIS, Nayara Farah Moreira dos. Legato academia de música: anteprojeto de escola de música para crianças e adolescentes de bairros da Zona Oeste da cidade de Natal/RN. 2019. 130f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Arquitetura e Urbanismo) - Departamento de Arquitetura e Urbanismo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2019.
Portuguese Abstract: A incipiência do estudo de tratamento acústico no panorama brasileiro é um problema recorrente em vários aspectos. Na cidade de Natal (RN), verifica-se que a maioria das escolas de música apresentam inadequação com relação tanto ao condicionamento quanto ao isolamento acústico, e tal problema estende-se ao ensino público formal e instituições de ensino da música da Zona Oeste da cidade de Natal, o que motivou a escolha por esta localidade como universo de estudos, com foco nas crianças e adolescentes matriculados na rede pública. Para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, a música pode representar a possibilidade de expressão individual e superação de dificuldades sociais. Ressalta-se ainda a necessidade de incorporar aos estudos a apropriação do espaço em ambiente de aprendizagem, uma vez que neste tipo de instituição o vínculo afetivo dos alunos é essencial para o êxito da iniciativa. A partir do exposto, considera-se como objetivo deste trabalho a elaboração de um anteprojeto arquitetônico de uma Escola de Música para crianças e adolescentes de bairros da Zona Oeste de Natal, com enfoque na otimização do ambiente de aprendizagem e na relação ambiente construído - comportamento humano. Para tanto, pretende-se conhecer o potencial e as necessidades de equipamentos de educação musical em áreas periféricas, identificar os tipos de práticas musicais que seriam mais adequados ao público alvo, apropriá-las ao espaço e compatibilizar os ambientes de aprendizagem às soluções de tratamento acústico adequadas a eles, e, por fim, aplicar princípios de humanização do ambiente de aprendizagem e arquitetura focada no usuário, com ênfase no senso de pertencimento e identificação dos jovens com o espaço.
Abstract: The incipience of the study of acoustic treatment in Brazilian scenario is a recurring problem in several aspects. In Natal (RN), it seems that most music schools are inadequate regarding both conditioning and sound proofing, and this problem extends to formal public education and music education institutions in the West Zone of Natal, Brazil, which motivated the choice for this location as universe of studies, focusing on children and teenagers enrolled in public schools. For children and teenagers in social vulnerability situations, music can represent the possibility of individual expression and overcoming social difficulties. It also emphasizes the need to incorporate into the studies the appropriation of space in a learning environment, since in this type of institution affective bonding of students is essential for the success of the initiative. Given the above, the objective of this work is the elaboration of an architectural preliminary project of a Music School for children and teenagers from the West Zone of Natal, focusing on optimization of learning environment and relationship environment – human behavior. To achieve this goal, it is intended to know the potential and needs of music education equipment in peripheral areas, identify the types of musical practices that would be best suited to the target audience, appropriate them to space and make learning environments compatible to proper treatment solutions, and, finally, to apply principles of humanization of learning environment and user-focused architecture, with emphasis on young people's sense of belonging and identification with the space.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/10593
Other Identifiers: 20160148042
Appears in Collections:Arquitetura e Urbanismo

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TFG - Nayara Farah - Pranchas.pdf14.14 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open
TFG - Nayara Farah - Volume escrito.pdf7.98 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons