Please use this identifier to cite or link to this item: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/10589
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorLima, Mônica Maria Fernandes de-
dc.contributor.authorMacedo, Ana Gabriela Gomes de-
dc.date.accessioned2020-05-14T04:10:07Z-
dc.date.available2020-05-14T04:10:07Z-
dc.date.issued2019-11-28-
dc.identifier2012910227pt_BR
dc.identifier.citationMACÊDO, Ana Gabriela Gomes de. Escola para sentir: uma alternativa de espaço de aprendizagem para crianças com base no método Montessori. 2019. 137f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Arquitetura e Urbanismo) - Departamento de Arquitetura e Urbanismo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2019.pt_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/handle/123456789/10589-
dc.description.abstractDespite numerous government incentives for education become accessible to all people, the rate of dropout and repetition in public schools still remains large. In order to propose an alternative to the current education, this Final Graduation Work presents an elaboration of a project of a primary and elementar school, that embrance children from 1 year to 12 years old, using the methodology designed by Maria Montessori. This study was based on theoretical research on school architecture, child development and education of children and youth in Brazil, in addition to studies of references, design parameters and projects constraints. The project seeks to solve issues of accessibility, comfort, functionality and flexibility in the educational environment, exploring the entertainment and sensory stimuli in the composition of the school building.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortept_BR
dc.subjectArquitetura escolar - Monografiapt_BR
dc.subjectMétodo Montessori - Monografiapt_BR
dc.subjectProjeto de arquitetura - Monografiapt_BR
dc.subjectArchitectural Projects for Schoolhouse - Monographypt_BR
dc.subjectMontessori Method - Monographypt_BR
dc.subjectArchitectural Design - Monographypt_BR
dc.titleEscola para sentir: uma alternativa de espaço de aprendizagem para crianças com base no método Montessoript_BR
dc.typebachelorThesispt_BR
dc.contributor.referees1Medeiros, Luciana de-
dc.contributor.referees2Carvalho, Sheila Oliveira de-
dc.description.resumoApesar de inúmeros estímulos governamentais para educação tornar-se acessível à todas as pessoas, a taxa de evasão e repetência em escolas públicas ainda continua sendo grande. Com o objetivo de propor uma alternativa à educação atual, este trabalho apresenta a elaboração de um anteprojeto de uma instituição para educação infantil e fundamental I e II, que atenda ao público de 1 ano à 12 anos, com base na metodologia idealizada por Maria Montessori. Esse trabalho foi embasado em pesquisas teóricas sob arquitetura escolar, desenvolvimento infantil e educação infanto-juvenil brasileira, além de estudos de referências, parâmetros e condicionantes projetuais. O projeto busca solucionar questões de acessibilidade, conforto, funcionalidade e flexibilidade no ambiente educacional, explorando a ludicidade e estímulos sensoriais na composição do edifício escolar.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentArquitetura e Urbanismopt_BR
dc.publisher.initialsUFRNpt_BR
Appears in Collections:Arquitetura e Urbanismo

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TFG_ESCOLA PARA_SENTIR.pdfVolume escrito11.18 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open
PRANCHA 01.pdfPrancha 012.13 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open
PRANCHA 02.pdfPrancha 024.19 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open
PRANCHA 03.pdfPrancha 033.62 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open
PRANCHA 04.pdfPrancha 041.63 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open
PRANCHA 05.pdfPrancha 051.17 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open
PRANCHA 06.pdfPrancha 06696.59 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open
PRANCHA 07.pdfPrancha 07850.33 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open
TFG_SLIDES_ANA GABRIELA MACEDO.pdfSlides da apresentação3.61 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open
Banner.pdfBanner7.74 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.