Please use this identifier to cite or link to this item: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/10440
Title: O olhar institucional frente a inclusão da pessoa com deficiência no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRN) – campus Natal Central
Authors: Arrais, Iany Renata
Keywords: Inclusão;Pessoas com Deficiência;IFRN-CNAT
Issue Date: 18-Nov-2019
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: ARRAIS, Iany Renata. Olhar institucional frente a inclusão da pessoa com deficiência no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRN): campus Natal Central. 2019. 35 f. TCC (Graduação) - Curso de Pedagogia, Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2019.
Portuguese Abstract: A inclusão de Pessoa com Deficiência (PcD) nos Institutos Federais vem se tornando uma demanda imediata, com a lei nº 13.409 de 28 de dezembro de 2016 em vigor, na qual dispõe sobre o percentual de reserva de vagas destinada a pessoas com deficiência, esse público está crescendo gradativamente. O objetivo deste estudo é analisar concepções sobre o processo de inclusão dos alunos com deficiência no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRN) - Campus Natal Central (CNAT). Optou-se por uma pesquisa com enfoque qualitativo, mediante um Estudo de Caso, a partir de uma análise descritiva. Os dados foram obtidos a partir de informações coletadas por um questionário, tipo Formulários Google, respondido por 50 (cinquenta) servidores do IFRN-CNAT e as questões foram tratadas qualitativamente. Os resultados apontaram para as contribuições do instituto na elaboração de ações a fim alcançar os objetivos de uma educação numa perspectiva inclusiva, com enfoque em ações do NAPNE, acessibilidade e contratação de profissionais. Entretanto, ainda caminha-se a passos lentos, pois são muitos os obstáculos encontrados. Espera-se que esse estudo, por apresentar uma temática tão relevante e existirem poucos trabalhos científicos na área, possa contribuir para alcançar uma educação de qualidade para as Pessoas com Deficiência e, consequentemente, trazer melhorias na vida desses indivíduos.
Abstract: The inclusion of Disabled People (DP) in the Federal Institutes has become a pressing demand, with the law nº 13.409 in force since December 28, 2016, in which provides for the percentage of vacancy directed to people with disabilities, this community is growing gradually. The goal of this study is to analyze conceptions about the inclusion process of students with disabilities in the Federal Institute of Education, Science and Technology (IFRN) – Natal Central Campus (CNAT). It was opted for a research with qualitative focus, through a Case Study, from a descriptive analysis. The data was gathered from information collected from a questionnaire, set using Google Forms, answered by 50 (fifty) servers from IFRN-CNAT and the questions were treated qualitatively. The results pointed to the contributions of the institute on elaborating actions to reach the goals of an education with an inclusive perspective, focusing on the NAPNE’s actions, accessibility and job hiring. However, it still walks short, because there are many obstacles in the way. It’s expected that this study, for having such a relevant theme and few existing scientific works in the area, can contribute to achieve a quality education for people with disabilities and, as a consequence, bring improvements in the lives of these individuals.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/10440
Other Identifiers: 2016052048
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
OlharInstitucionalPessoaDeficiencia_Arraias_2019.pdf794.44 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons