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Title: A utilização dos recursos visuais e audiovisuais como ferramentas que auxiliam no processo de ensino/aprendizagem
Authors: Silva, Márcia Raquel Duarte da
Keywords: Recursos visuais e audiovisuais;Formação continuada;Planejamento
Issue Date: 29-Nov-2019
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: SILVA, Márcia Raquel Duarte da. A utilização dos recursos visuais e audiovisuais como ferramentas que auxiliam no processo de ensino/aprendizagem. 2019. 27 f. Artigo (Graduação) Curso de Pedagogia, Departamento de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2019.
Portuguese Abstract: O presente artigo teve como objetivo esclarecer e analisar questões acerca do uso dos recursos visuais e audiovisuais na prática do ensino fundamenta nos anos iniciais como suporte pedagógico. Trata-se de um pesquisa qualitativa, utilizando como ferramenta de coleta de dados as entrevistas semiestruturadas, foi realizada com quatro professores de uma escola da Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Norte, além do uso da analise de literaturas embasadas no tema proposto. De modo, que este trabalho encontra-se dividido da seguinte forma: introduzindo sobre a educação junto a tecnologia, dentre ela os recursos visuais e audiovisuais, no ensino fundamental nos iniciais, pincelando o avanço das tecnologias e sua chegada ao cenário educacional, e posteriormente, tratando sobre a formação de professores necessária para o uso dos recursos em sala de aula e os desafios enfrentados para tal utilização na prática, sendo problematizados através das falas dos entrevistados da pesquisa. Foi possível constatar que a apropriação dos recursos visuais e audiovisuais na prática de ensino pelos professores, pode tornar o conteúdo dinâmico, interativo e atrativo, favorecendo uma aprendizagem significativa, considerando o papel que é desempenhado pelo professor através da sua prática de ensino, o contexto no qual docente e aluno estão inserido. Os autores que deram sustentação a esta pesquisa foram Rocha (1998), Polito (1997), Justino (2012), Moran (2013), Perrenoud (2000), Vygotsky (1993), Cunha (2001), Bonzamini e Bastos (2009), Sant’anna (2004).
Abstract: This article aims to clarify and analyze questions about the use of visual and audiovisual resources in the practice of basic teaching in the early years as a pedagogical support. This qualitative research, using semi-structured interviews as a data collection tool, was conducted with four teachers from a Rio Grande do Norte State School Network, in addition to the use of literature analysis based on the proposed theme. Thus, this work is divided as follows: introducing about education with technology, including visual and audiovisual resources, in elementary school in the early years, painting the advancement of technologies and their arrival in the educational scenario, and later , addressing the teacher training required for the use of resources in the classroom and the challenges faced for such use in practice, being problematized through the speeches of the survey respondents. It was found that the appropriation of visual and audiovisual resources in the teaching practice by teachers can make the content dynamic, interactive and attractive, favoring a meaningful learning, considering the role that is played by the teacher through his teaching practice, the context in which teacher and student are inserted. The authors that supported this research were Rocha (1998), Polito (1997), Justino (2012), Moran (2013), Perrenoud (2000),
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/10437
Other Identifiers: 20155135660
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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