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Title: O Lúdico como estratégia para gostar de aprender: concepções de profissionais da educação e estudantes
Authors: Moura, Taiane Evilyn
Keywords: Lúdico;Aprendizagem;Educação Infantil
Issue Date: 2017
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: MOURA, Taiane Evilyn de. O Lúdico como estratégia para gostar de aprender: concepções de profissionais da educação e estudantes. 2017. 34 f. TCC (Graduação) - Curso de Pedagogia, Secretaria Municipal de Educação à Distância, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Caraúbas/RN, 2017.
Portuguese Abstract: O presente artigo aborda o uso do Lúdico como estratégia para gostar de aprender e desenvolver aprendizados, de maneira prazerosa e divertida. Nesse sentido, destaca a importância da utilização dos jogos e brincadeiras em sala de aula, no que se refere ao desenvolvimento da aprendizagem das crianças da educação infantil. Tem como objetivo principal analisar o lúdico como ferramenta de trabalho para o desenvolvimento e aprendizagem dos alunos, com base nas concepções de profissionais da educação e de estudantes. Como objetivos específicos buscaram-se: investigar o uso do lúdico como estratégia para gostar de aprender; discutir a importância do uso do lúdico dada pelos profissionais e estudantes; e contribuir com conhecimentos para a participação do aluno em sala de aula, através do uso do lúdico. Para a construção deste artigo, se fez necessário o estudo de determinados teóricos que abordam o tema e propõem o uso dos jogos e brincadeiras como peça fundamental para o desenvolvimento da aprendizagem. Participaram da pesquisa duas professoras e duas estagiárias de pedagogia da referida escola que durante a coleta de dados, foi aplicado um questionário. Observou-se que a escola apresenta possibilidades efetivas de utilização do lúdico e que tanto as professoras quanto as estagiárias reconhecem a importância e alegam utilizar o lúdico como estratégia para o desenvolvimento das crianças.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/10430
Other Identifiers: 2014009244
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