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Title: Dança de salão nas aulas de educação física: uma reflexão a partir dos dispositivos políticos e da prática pedagógica
Authors: Mendonça, Arthur Vinícius de Oliveira
Keywords: Educação Física; dança de salão; PCN’s; BNCC.;Physical Education; ballroom dance; PCN's; BNCC.
Issue Date: Dec-2019
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: MENDONÇA, Arthur Vinícius de Oliveira. Dança de salão nas aulas de educação física: uma reflexão a partir dos dispositivos políticos e da prática pedagógica. 2019. 43f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Departamento de Educação Física, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2019.
Portuguese Abstract: A dança de salão é uma prática corporal de movimento que por suas características, trazem consigo um grande potencial de conhecimento, não só numa perspectiva de saber praticar a atividade em si, mas sim de todas as dimensões de conhecimento intrínsecas a ela. Contudo, a dança de salão ainda é pouco utilizada como conteúdo nas aulas de Educação Física e também pouca são as publicações acadêmicas dessa prática corporal de movimento no âmbito escolar. Deste modo, esta pesquisa teve como objetivo refletir sobre como a dança de salão está posta em documentos políticos brasileiros da Educação Física, analisando e discutindo sobre suas potencialidades e limites nas aulas, a partir da experiência adquirida nas disciplinas de Educação Física no Ensino Médio e Estágio Supervisionado III e IV, com o interesse de ampliar a visibilidade dessa prática como conteúdo. Sendo assim, foi utilizado como método uma revisão documental de caráter descritivo e abordagem qualitativa, tendo como base os PCN’s e a BNCC. Por fim, podemos concluir que a prática tem dificuldades de aplicação, principalmente, no que se refere à hegemonia esportiva. Todavia, o planejamento e estudo dos professores na transformação da cultura das aulas de Educação Física facilitariam a inserção de tal conteúdo, aproveitando assim todo seu potencial de conhecimento humano.
Abstract: The ballroom dancing is a body movement practice that for its characteristics, bring with them a great potential for knowledge, not only from the perspective of knowing how to practice the activity itself, but from all dimensions of knowledge intrinsic to it. However, ballroom dancing is still little used as content in Physical Education classes and there are also few academic publications of this body movement practice at school. Thus, this research aimed to reflect on how ballroom dancing is put into Brazilian physical education political documents, analyzing and discussing its potentialities and limits in the classes, from the experience gained in the subjects of Physical Education in High School and Supervised Internship III and IV, with the interest of increasing the visibility of this practice as content. Thus, a descriptive documentary review and qualitative approach was used as a method, based on the PCN's and the BNCC. Finally, we can conclude that the practice has application difficulties, especially regarding sports hegemony. However, the planning and study of teachers in the transformation of the culture of Physical Education classes would facilitate the insertion of such content, thus harnessing its full potential for human knowledge.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/10380
Other Identifiers: 2015076260
Appears in Collections:Educação Física (licenciatura)

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