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Title: O uso de aspectos da gamificação para o ensino dos esportes de invasão: uma experiência no ensino fundamental II
Authors: Gonçalves, Caio Cezar Borges
Keywords: Gamificação;Jogos Eletrônicos;Educação Física Escolar;Esportes de Invasão
Issue Date: 3-Dec-2019
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: GONÇALVES, Caio Cezar Borges. O uso de aspectos da gamificação para o ensino dos esportes de invasão: uma experiência no ensino fundamental II. 2019. 39f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Departamento de Educação Física, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2019.
Portuguese Abstract: A Educação Física Escolar ao longo dos anos tem buscado novas formas e processos metodológicos que desperte nos alunos o desejo de aprender e vivenciar os momentos em sala de aula, assim como desenvolvem com frequência esse desejo nos seus lares e com os amigos ao jogarem os jogos eletrônicos. Entendendo que esses jogos possuem potencial significativo para engajar o estudante, a gamificação foi o elo entre essa jogatina digital e o conteúdo trabalhado, os esportes de invasão, caracterizando e atribuindo valor ao esporte que não apenas deve ser praticado, mas também entendido. Tendo como objetivo geral analisar a experiência envolvendo o uso de aspectos da gamificação no ensino-aprendizagem dos esportes de invasão, através de um estudo de campo e abordagem qualitativa, onde registrei em diário de campo os acontecimentos e realizei a análise descritiva do ocorrido em diálogo com autores que explanam sobre o conteúdo e temática envolvida. Entendendo pela pesquisa feita que é possível ensinar e o aluno aprender pelo processo de gamificação, mas sabendo que metodologias alternativas não são o suficiente para que a Educação Física supere todos seus preconceitos e contradições que carrega a décadas nos espaços escolares.
Abstract: Physical education over the years has sought new ways and methodological processes that arouse in students the desire to learn and experience moments in the classroom, as they often develop this desire in their homes and with friends when playing electronic games. I understand that these games have significant potential to engage the student, gamification was the link between this electronic gambling and the content worked, invasion sports, characterizing and assigning value to the Sport that not only should be practiced, but also understood. With the general objective of analyzing the experience involving the use of gamification aspects in the teaching-learning of invasion sports through a field study and qualitative approach, where I recorded in the Field diary the events and performed the descriptive analysis of what happened in dialogue with authors Who explain about the content and theme involved. Understanding there search done that it is possible to teach and the student learn through the process of gamification, but knowing that alternative methodologies are note nough for physical education to overcome all its prejudices and contradictions that carries decades in school spaces.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/10124
Other Identifiers: 2016084927
Appears in Collections:Educação Física (licenciatura)

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