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Title: Modelos de leitura documentária na percepção dos alunos de biblioteconomia
Authors: Cavalcanti, Melissa Gabriely Fontes
Keywords: Leitura documentária. Modelos de leitura documentária. Ensino de análise de assunto. Prática de leitura. Indexação.
Issue Date: 25-Jun-2019
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: CAVALCANTI, Melissa Gabriely Fontes. Modelos de leitura documentária na percepção dos alunos de biblioteconomia. 2019. 63f. Monografia (Graduação em Biblioteconomia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2019.
Portuguese Abstract: O Trabalho de Conclusão de Curso apresenta os modelos de leitura documentária como estratégias propostas para facilitar a leitura de documentos poupando o tempo de quem indexam, as quais permitem selecionar termos e entender a mensagem do texto com qualidade, para fins de organizar o conhecimento, representar e recuperar a informação. Com base nisso, o objetivo geral deste trabalho é analisar a percepção do aluno sobre os modelos de leitura documentária de textos científicos no curso em Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Para alcançar e desenvolver esse propósito designou-se objetivos específicos sobre leitura documentária, leitor indexador e análise de assunto. No tocante à metodologia, optou-se por ser uma pesquisa indutiva, exploratória e descritiva, com abordagem quanti-qualitativa, utilizando o recurso de questionário para a coleta de dados estatísticos. Diante do resultado, observou-se que o conhecimento prévio do assunto facilita na indexação e que, frente a essa atividade particular do bibliotecário, os alunos não se sentem preparados, mas reconhecem a importância da utilização do modelo para a prática. Conclui-se por meio deste estudo que o uso do modelo de leitura documentária, na percepção dos alunos, possibilita a qualidade de tempo e foco, melhora o desempenho para o entendimento do que se trata o texto, sendo uma ferramenta de auxílio ao leitor indexador.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/9076
Other Identifiers: 2014055434
Appears in Collections:Biblioteconomia

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