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Título: Educação e gênero: abordagens e conceitos em três escolas de ensino fundamental da rede pública de educação na cidade de natal
Autor(es): Almeida, Stéfanie Alcântara de
Palavras-chave: Relações de gênero;. Educação;Cultura. Prática;Conceitos;Gender relations;Education;Culture;Practice. Concepts
Data do documento: 14-Dez-2016
Editor: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citação: ALMEIDA, Stéfanie Alcântara de. Educação e gênero: abordagens e conceitos em três escolas de ensino fundamental da rede pública de educação na cidade de natal. 2016.21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Fundamentos e Políticas da Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
???metadata.dc.description.resumo???: Neste artigo, destaco as relações de gênero na educação permeadas pela cultura sexista e tradicionalista com abordagem de padrões do feminino e masculino socialmente definidos. Considero que o tema tem a necessidade de uma maior ênfase e melhor abordagem nas práticas e rotinas escolares. Minha hipótese é de que as relações e o tema transversal de gênero na educação ainda têm conceitos bastante indefinidos e distorcidos pelos profissionais em educação; e ainda que seja uma discussão recente, mereça a devida atenção no ambiente acadêmico e na sociedade como um todo em busca do real exercício da democracia. A coleta de dados por meio de questionários se deu em três escolas públicas na cidade de Natal, sendo estas, determinadas pela proximidade com seus gestores e professores a fim de uma maior acessibilidade aos entrevistados. Os próprios conceitos de gênero tanto se aproximam como distanciam-se à medida que levantamos suas definições sociais, biológicas e de identidade e tornam-se mais claros diante do debate entre a comunidade escolar e a sociedade como um todo.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/3762
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